TEMOS QUE OLHAR MAIS PARA AO NOSSO REDOR...QUEM PRECISA DE MIM? EU PRECISO DE VOCE!

Clamor do Deficiente

Deficiente

Ei
Vem cá...
Eu preciso de Você
Preciso de tua mão
Não porque sou deficiente
Afinal, quem é perfeito?
Preciso de tua ajuda
Não porque sou “eficiente”
Pois, será que existe alguém eficiente?
Preciso de teu apoio
Não que eu seja especial
Especiais todos são
Cada um com sua particularidade.
Preciso de teu carinho
Não que eu seja diferente,
Diferente é cada um
Cada qual é cada qual
Ninguém é igual.
Preciso de sua atenção
Porque sou gente
Alguém que pensa
Com minha maneira de pensar
Alguém que faz
Com meu jeito de fazer
Alguém que ama.
Ah! Como sei amar!
Alguém que chora, sorri e canta
Com minha forma de sentir
Sou alguém humano
Filho de humanos
Que precisa de vida de humano.
Não preciso ser incluído
Preciso ser tratado como sou
Onde me couber
Onde eu seja eu
Preciso de você
Para me respeitar como sou
Para me ajudar a construir minha dignidade
Para eu ser realmente eu, como você deseja ser você.
Preciso de você
Como você precisa de mim
Pois fomos feitos para a comunhão
Por isso somos chamados
Irmãos.
 

Adair André da Silva ,Manhuaçu-MG

 

UFC-UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARA

AEE- ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

 

 

Disciplina: AEE

Aluna: Rosana Antonia Moreira

Tutora: Marileth Neves da Cruz Berto  

AEE – Fechamento

O Papel do professor do AEE na escola e na SRM, sua importância, e as  contribuições do seu plano de ensino para a aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiência.

Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é o Atendimento Educacional Especializado - AEE, um serviço da educação especial que "[...] identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC,2008). Nessa perspectiva o papel do professor(a) do AEE dentro do espaço do ensino regular é necessário e muito importante. Pois é o professor do AEE que acompanha todo o desenvolvimento do aluno no ensino regular e constrói alternativas que auxilie o mesmo  planejar as atividades de acordo com a sua deficiência. O atendimento do AEE precisa ter ligação direta com o professor da sala comum, e não pode ser confundido em nenhum momento com reforço escolar. O atendimento da sala de recurso é especifico, e só pode ser realizado através do estudo de caso, é necessário conhecer o aluno e,  a partir desse conhecimento procura planejar as atividades de acordo com cada deficiência e assim utiliza-se do atendimento com atividades diferenciadas da sala comum, atividades estas, que tem como objetivo auxiliar também o professor da sala regular  no processo de desenvolvimento da aprendizagem do aluno, sempre lembrando que cada  deficiência tem sua especificidade, portanto as atividades precisam estar voltada para tal .

         O professor do AEE após ter conhecimento de todas as informações sobre o aluno e sua deficiência, tem a responsabilidade de construir estratégias e condições que visem melhores condições de permanência desse aluno no ambiente escolar com o objetivo de fazer com que haja inclusão e não somente a integração na instituição, e primordialmente no ensino regular. O conhecimento sobre a deficiência, da vida social e familiar para o professor do AEE é essencial e necessária para que o aluno, o professor da sala comum e a família sejam seus parceiros. Estejam abertos a receberem todo atendimento e orientações na melhora da qualidade de vida educacional, social e na construção da autonomia e independência do aluno.   Dessa forma o planejamento do professor do AEE se torna eficaz na contribuição da aprendizagem e desenvolvimento do aluno com atendimento na SRM. Como já dito anteriormente o professor do AEE acompanha toda a trajetória educacional do aluno no ensino regular.

Concluindo, na visão de uma inclusão escolar, o professor do AEE não pode ser  um especialista em uma área específica.  Podemos dizer que sua função e de um multiprofessor.